Projekte im Fachbereich Geowissenschaften

Projekte für Schülergruppen und Schulklassen

Geowissenschaften, kein Hauptfach im Schullehrplan, aber allgegenwärtig im Bereich der Naturwissenschaften und des täglichen Lebens. Der fachübergreifende Charakter bietet den Vorteil, in allen naturwissenschaftlichen Fächern Anwendung zu finden.

Wir bieten Projekte für Schulklassen von der Grundschule bis zur Oberstufe:

• Einzelne Unterrichtsstunden in der Schule
• Projekttag oder Projektwoche (Schule, Institut für Geowissenschaften, Exkursionsorte)

Dabei können verschiedene Module kombiniert werden:

• Vorträge
• Untersuchungsmaterial: Gesteine und Mineral
• Labor (Messtechniken)
• Exkursion (Tagesexkursionen)
• Arbeit in Kleingruppen
• Schülerpräsentationen
• Internetarbeit

Wir bieten folgende Schwerpunktthemen, die in Absprache individuell auf die Klasse zugeschnitten werden können, sind:

• Vulkanismus
• Kreisläufe der Erde (z.B. der Schwefelkreislauf, Wasserkreislauf, Gesteinskreislauf…)
• Minerale und Kristalle
• Regionale Geologie

 

Im Folgenden finden Sie Beispiele für Projekte zum Thema Vulkanismus:

1. Beispiel:

Grundschule und Orientierungsstufe "Vulkanismus in der Eifel"

• Gesprächsrunde, Kennenlernen
• Vortrag zur Einführung: Eifel-Vulkanismus
• Gesteine untersuchen, Besonderheiten hervorheben (Eifel-Vulkangesteine und Gesteine aus aller Welt)
• Experimente zu Vulkaneruptionen mit unterschiedlich fließfähigen „Magmen“ (Wasser, Gips)
• Kurz-Film zum Thema Vulkanausbruch (Große Auswahl an Filmmaterial)
• Experiment zur Wasserdampfexplosion (Maarentstehung)
• Modell zur Maar-Entstehung (Poster)

2. Beispiel:

halber Tag: für die Oberstufe "Geysir: von der Natur zum Experiment am Modell"

• Gesprächsrunde, Kennenlernen
• Vortrag: Was ist ein Geysir und wie funktioniert er?
• Modellaufbau durch die Schüler (Geysir-Modell des Institut für Geowissenschaften)
• Diskussion zum Thema: Was sagen uns Experimente? Vor- und Nachteile.
• Dokumentation der Schüler (Posterpräsentation, oder Film mit Digitalkamera)

 

3. Beisiel:

halber Tag: Oberstufe "Was ist wenn…? Ein Vulkanausbruch und seine Folgen"

• Gesprächsrunde, Kennenlernen
• Grundlagen schaffen: Gesteine, Powerpoint Präsentation, Film
• Gruppenarbeit: Erstellen einer Gefahrenkarte (Material: Reliefkarten und andere Karten der Region)
• Experimente zu Vulkanausbrüchen (dynamische Prozesse verstehen)
• Gruppenarbeit zur Erörterung wichtiger Probleme bezüglich des Vulkanausbruchs und der Folgen für Mensch und Region
• Material wird teilweise gestellt, z.T. auch Schülerrecherchen (Atlas, Internet)
• Präsentation der Ergebnisse der Gruppenarbeit vor der Klasse
  (Eventuell als Rollenspiel, allerdings nur mit erfahrenen Lehrkräften)

Termine und Themen nach Absprache.
Wie bieten auch Aktionen am Girlsday an.

 

Projekte für Vorschüler

Die Projektangebote für Vorschüler zielen darauf, die bestehende Neugier der Kinder an ihrer natürlichen (regionalen) Umgebung aufzugreifen und zu unterstützen, wie z.B. Steinchen sammeln, sowie neues Interesse zu wecken. Die gesammelten Schätze, die die Kinder begeistert mitbringen, Gesteine, Minerale, Knochen, Fossilien etc., werden ins Projekt einbezogen, oder liefern gar die Grundlage. Wichtig ist uns auch, den Bezug zum Alltag herzustellen. Durch beobachten, anfassen, basteln, malen, experimentieren und dem ständigen Dialog mit den Kindern ist gewährleistet, dass die Kinder mit allen Sinnen Lust aufs Forschen bekommen und das soll natürlich nicht regional begrenzt sein.
Organisation:

• Gruppen bis max. 10 Kinder (2-3 Gruppen pro Tag, Altersgruppe 5-7 Jährige)
• Lerneinheit à ca. 45 Minuten, Häufigkeit nach Absprache, abhängig vom Projekt
• Zusammenarbeit mit dem Kindergarten-Team, im Kindergarten oder am Institut für Geowissenschaften

Wir bieten folgende Themen an, die aber in Absprache individuell gestaltet werden können

• I. Von Mineralen und Gesteinen
  Wir bestimmen Minerale / Wer hat einen Lieblingsstein?
  Die Kinder untersuchen selbst die Eigenschaften von Mineralen, den Bausteinen aller Gesteine. (Material Uni Mainz und eigene Stücke, Umgang mit der Lupe.) z.B. Graphitmineral: Wie kommt die Mine in den Bleistift? Die Kinder bringen ihre Funde mit und wir sprechen darüber. Jedes Gestein hat ein Geheimnis, wir erzählen seine Geschichte. (Material Uni. Mainz)
• II. Wir leben auf altem Meeresboden
  Kann man auf dem Meeresboden laufen ohne nass zu werden? / So hat es bei uns mal ausgesehen!
  Gesteine, Fossilen (Haizähne, Muschel- und Schnecken-Abdrücke), die Kinder machen selbst Fossilabdrücke. Vergleich mit heutigen Flachmeeren (Powerpoint Projektion von Tieren und Riffen). Die Kinder malen Bilder zum Thema Rheinhessen als Meereslandschaft.

  

• III. Eine Landschaft verändert sich durch Wasser und Wind
  Wie entsteht ein Sandstein? / Von Berg und Tal
  Die Kinder lernen, wie aus einem Gebirge ein Sandkorn werden kann. Experimente mit Sand, Kies, Bindemittel, Wasser und wir stellen einen Sandstein her (Sandkastenexperimente). Es gibt ganz unterschiedliche Berge, wie sind die entstanden? Vom Rhein und anderen Flüssen. Welche Tiere lebten zur Zeit des Ur-Rheins?
• IV. Vulkane
  Wie sehen Vulkane aus?/ Wie funktionieren sie?
  Vulkan-Gesteine werden untersucht. Die Kinder stellen Tonmodelle von Vulkanen her. Ein Kurzfilm zeigt unterschiedliche Ausbruchsformen, mit Gesprächsrunde. Die Kinder malen Vulkane. Legenden um Vulkane erzählen.Vulkan-Experimente mit Zitronensäure, Speisenatron und Essig, Filmdosen, Gips. Dabei sollen die Kinder den Einfluss der Gase verstehen. Können Steine schwimmen? Ein Experiment mit Bimsen, auch hier der Einfluss von Gasen. Termine und Themen nach Absprache.
  Wie bieten auch Aktionen am Girlsday an.
  

   

  
  
  
  

  Die Projekte werden mit Geldern des Programms "WissenschafftZukunft" unterstützt.